El 24 de marzo, Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia, se instituyó desde el 2006 como un feriado nacional, lo que implica que esté incorporado al calendario escolar. Esta decisión se inscribe en el conjunto de políticas de Derechos Humanos impulsadas por los gobiernos de Néstor Kirchner y Cristina Fernández de Kirchner.
Las efemérides pueden ser meras formalidades pero también instancias de conmemoración y reflexión y, por lo tanto, un espacio privilegiado para el ejercicio de la memoria. Siempre que recordamos lo hacemos desde el presente y en un contexto determinado. Existen tiempos y espacios oportunos para el recuerdo. La memoria es, en este sentido, una forma de recuerdo social que se pregunta qué, cómo y para qué recordar. La escuela es, sin dudas, un espacio propicio para ejercer esta forma del recuerdo y a través de ella reflexionar sobre el pasado colectivo.
“Aprendimos que la historia se enseña con Memoria, Verdad y Justicia; estrechando las manos de quienes más sufrieron; alzando las voces de quienes permanecen presentes avanzando junto a nosotros”.
La Ley Nacional de Educación N° 26.206 en su artículo 3° señala: “La educación es una prioridad nacional y se constituye como política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los Derechos Humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico-social de la Nación”. En particular, en consonancia con el artículo 92 de la misma Ley, esta política propone recursos para la efectiva inclusión de los contenidos curriculares comunes a todas las jurisdicciones, tales como la construcción de una identidad nacional desde la perspectiva regional latinoamericana (particularmente la región MERCOSUR); la causa de la recuperación de Malvinas y el ejercicio y la construcción de la memoria colectiva de la historia reciente. Acciones que tienen para la Ley el objetivo de “generar en los/as alumnos/as reflexiones y sentimientos democráticos y de defensa del Estado de derecho y la plena vigencia de los Derechos Humanos”.
El 24 de marzo se presenta como una nueva oportunidad para reflexionar sobre el pasado argentino reciente y también sobre nuestro presente y futuro. Por este motivo, el Sindicato Argentino de Docentes Privados dice:
¡30.000 compañeros detenidos desaparecidos!
¡Presentes!
¡Ahora y Siempre!
A continuación la lista de los 101 compañeros y compañeras docentes privadxs detenidxs desaparecidxs:
1975: MOAVRO Amalia Clotilde
1976: ABAD Roberto Rodolfo Tomas – ACUÑA Elba Eva – ACUÑA Liliana Isabel – AIMETTA Liliana Ester – ANNONE Humberto Orlando – ANTOKOLETZ Daniel Víctor – ARENA Julio José – ARROYO Isadora Dolinda – BACASUN Miguel Santiago – BATELLI Susana Mirtha – BECERRA Rosa Josefina – BETTI Rosa Rufina – BOUDET Robert Marcel – BREGLIA Margarita del Carmen – CACABELOS Esperanza María – CACCIAMANI Domingo Luis – CALOU Alberto Luis – DEPETRIS María Rosa – FERNANDEZ Gemma Ana María – FOMIN Adolfo Anastasio – GARCIA Raúl –
JORDAN Leticia María Carolina – KLOTZMAN Ricardo Horacio – LARROSA Nora Elma – LOKER César Hugo – MAGNET María Cecilia – MARCONDES María Regina – MERCERO Dora Rita – MOLTENI Liliana Edith – MOPARDO Selva del Carmen – NAVAJAS Cristina Silvia – NICOLAU Miguel Ángel –
NOIA María de Lourdes – PAMIS Gladys – PEÑA Juan Roger – POLETTI María de Lourdes – QUINTEIRO Marta Mónica – RAMAT Raúl Alberto – RAVIGNANI Pablo – RIVERA Carlos Roberto – SAVLOFF Guillermo Ernesto – SERRANO Eduardo Aníbal – SOSA Elsa Dora –
WURM Hilda Juana – YEDRO Roberto Horacio
1977: ABINET Maria Leonor – ARCHETTI Armando – BARRIENTOS Carolina – BETTINI Antonio Bautista – BUSANICHE Susana – CAPELLI Gloria Ester – CARNEIRO DA FONTOURA Juvelino Andrés – CAVALLINI María Luisa – DONZA María Ester – DUQUET Renee Leonie Henriette – DURO Andrés Roberto – ELIAS Nilda – FONTANA Mabel Lucía – FORMIGA SOSA Nora Livia – GODOY Laura Adhelma – GORFINKIEL Jorge Israel – GROBA Gustavo Alberto – JACUE María Carolina – JACUE Susana Rosa – LO TUFO Graciela –
LUQUE Ester del Rosario – LUQUE Marcos Alberto Joaquín – MANCEBO Beatriz Ofelia – MARCO Susana Antonia – MARSANO Juan Carlos – MONASTEROLO María Emilia – MOSSO Adriana – NICOLAU Miguel Ángel – ORLANDO Irene – PALACIOS Hilda – PAVAN Norma Luisa –
EREZ MONSALVE Gustavo Emir – PETRINI Osvaldo Sergio – PON Gustavo – RISSO Daniel Jorge – ROMERO Alberto Ostiano – SCHIUMA Catalina – SEDRAN Elsa – SEOANE María – SORIA Teresa Beatriz – TOSSETTI Ana María – TISSONE Nélida Aurora – TROTTA María Teresa – VATTINO Daniel Omar – VELZI Alberto Tomás – ZELARAYAN Argentino Roberto
1978: ADMETLLA Viviana – ARCE Elena – AYERBE Patricia – BENASSI María Catalina – TAJES Ricardo Néstor – TEJEDOR Eduardo Adolfo – TROD Jorge Luis
1979: CATTANEO Raquel Noemí
1980: ALVAREZ Graciela Isabel
NUNCA MÁS
Finalmente, acercamos tres extensos artículos que han sido fuente para el desarrollo de este artículo y que presentan herramientas para el abordaje de la Construcción de la Memoria en el aula. Los mismos contienen materiales y actividades didácticas que ayudar pensar de modo particular y contextual los hechos acontecidos. Cabe destacar que los mismos están enmarcados en la Ley de Educación y en las propuestas para los docentes.
Educación y Memoria para nivel primario: http://educacionymemoria.educ.ar/primaria/1/a35/a-35-anos/index.html
Educación y Memoria para nivel secundario: http://educacionymemoria.educ.ar/secundaria/
Un camino en Zig Zag. El proyecto autoritario como alternativa recurrente (1955-1983): https://goo.gl/6t6wSK
